炎炎夏日，熱浪來襲，何不在這酷暑中尋找一絲清涼？為您精心挑選了一系列書籍，讓您在閱讀中享受一場心靈的涼風拂面，感受清新的夏日時光。
原價1,870元，即日起-7/20，6本組合特價：499元！
精選內容
《童話與夢境的療癒力量》
《巫婆一定得死-童話如何形塑我們的性格》
《與孩子分享自然20週年紀念版》
《療癒，從創作開始－藝術治療的內在旅程》
《韌性配方：如何在創痛中活出豐富與意義》
《我生氣，但我更爭氣！》
撰文/吳冠儒
人生旅途中，每個人都可能經歷失落和悲傷，，它不僅僅是一種情緒，更是一種對生命變化出現的反應。對喪親者而言，悲傷並非突發狀態，且極大可能將演變成持久對生活的煎熬，需要時間與空間來進行消化與療癒。而在此過程中，助人工作者的角色至關重要，我們需要具備專業的技能和深厚的理解，來幫助那些正在經歷哀傷的人們找到內在的平靜和重建生命的勇氣。就在七月張老師文化將推出「哀傷治療創意性介入線上講座」、「張老師」基金會桃園分事務所將舉辦「哀傷治療實務系列國際研討會暨工作坊」，邀請您一起學習。
創意具現、想像構築、不陷悲傷
死亡與失落可能是生活中殘酷的現實，而超越它們所需的是想像的治癒力量，這能力能穿越當前的痛苦，以想像來建築一個更具有美好希望的未來，透過象徵性與實際行動，以創意性的方式將之實現。在「哀傷治療創意性介入線上講座」中，除了助人工作者、心理治療、哀傷治療等專業相關人士外，也適合正面臨悲傷、克服悲傷、身邊親友陷於悲傷的一般大眾共同學習。
講座將先以「在失落中重構意義之三元模式」作為哀傷治療的框架，整合並重整、重編哀者於三個領域：失落事件故事、與逝者之間的關係背景故事、哀者的個人故事所面對的掙扎。這其中包含他們曾經是誰，在失落後他們又是誰，還有他們將成為誰，以此作為導向，就每個領域介紹一種手法來處理其中的敘事性挑戰。
以想像掙脫失落的情緒泥淖
從嘗試理解失落故事環節開始，以「我風暴中的安全屋」此藝術輔助手法，幫助哀者在失落的風暴中建構能夠提供安全感的庇護所，並從中識別自己所擁有的一切，進而走出這場風暴，重建自身安身立命的世界；然後再轉向另一種藝術輔助手法「紀念球」的活動，讓哀者能夠以象徵性、充滿意象的表現方式來重新編織自己與逝者之間的持續性連結，再重新開啟往昔因失落而曾被中斷的重要對話，而這其中能以「紀念花園」的手法，提供一個平台，將哀傷的聲音帶進社區，促進親友甚至公眾對於哀者的支持，更能提高社區的哀傷素養；而重構意義中的三元模式，最後將展示一種在失落中重現自我的工具，應用「我們人生的篇章」手法，將失落撰寫於哀者的人生傳記當中，而非當成故事的最終結局。
轉化哀傷治療概念
如果悲傷可以被視為重申、重構被失落所動搖或粉碎的世界之過程，也可以將哀傷治療概念轉化成處理延誤或阻礙這些調適過程因素之情境，用以識別受延長性悲傷所困擾的喪親者。「哀傷治療實務系列國際研討會暨工作坊」乃針對諮商師、心理師、社工師、護理人員、教育與輔導相關專業人士所設計，以建立悲傷功能障礙量表作為基礎，將依附導向哀傷治療、創傷導向哀傷治療、復原力導向哀傷治療形成三方理論模式，識別在臨床面談中呈現失調性悲傷的特徵，以及這概念化過程的臨床運用。
理論與實務並行應用
在這三天的工作坊中，也將介紹且實際演練一系列相關實務技巧，透過不同的臨床錄影與體驗活動，讓與會者拓展、深化自身的技能，我們也將探索意義如何在這種種循證風險因素中扮演調解者的角色，並就意義如何調解循證風險因素對喪親結果的影響，總結相關的研究結果，討論其意義導向的評估與介入的重要性，且將審視目前世界衛生組織與美國精神醫學學會就延長性悲傷障礙所釐訂的診斷標準，且應用於案例作為實務體驗探討，用以討論意義導向哀傷治療的治療目標。
悲傷理論與實務工作的前行者
講師羅伯特．奈米爾博士（Robert A. Neimeyer）目前為美國田納西州孟非斯大學（University of Memphs）心理系教授，更為SSCI期刊Death Studies主編，致力於推展意義建構歷程之悲傷理論與實務工作，更將其專長的喪慟平等化「意義建構心理治療模式」推廣到臺灣及全世界，為臺灣悲傷心理治療界的重要指標人物。
奈米爾博士已出版三十餘本著作，包含《哀傷治療的技術：創新的哀傷輔導實務》等書，其悲傷輔導技巧，亦藉由中文版教材與書籍的推廣下，普遍應用在台灣的悲傷輔導實務工作上，而其新作《哀傷治療的新技術》，正由張老師文化翻譯製作中，預計明年上市，敬請期待。
偕同講者暨譯者吳嫣琳博士，現職私人執業心理治療師，亦是美國Portland Institute for Loss and Transition副總監和培訓導師，擁有多年輔導經驗，包含處理青少年犯罪行為、婚姻衝突、家庭暴力、精神心理困擾、囚犯監禁問題、失喪與哀痛、以及危機處理等個案，亦是一名焦點解決治療、敘事治療師；同時，吳嫣琳博士亦是一名哀傷治療專家，著作《守護在生死邊緣的孩子：同行者手記》。
透過最新概念與實作學習，與會者將看到嶄新具創意性的可能性，能以實用、象徵性和有意義的方式處理哀傷。
本文收錄於《張老師月刊》559期！
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導讀《ACT接受與承諾治療》系列書籍
帶領人：張本聖 教授
授課日期：8/14、8/21、8/28、9/4、9/11、9/18
授課時間：週三晚上7～9點每堂2小時，共計6堂課12小時
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擺脫糾結 人生問題消散
6大方案，適合普羅大眾當作尋找幸福的重要參考書籍
接受與承諾治療（Acceptance and commitment therapy，簡稱ACT）不只是一種心理治療方法，更是一種令人找到幸福的指南針。
適合普羅大眾當作尋找幸福的重要參考書籍，絕對是一學就上手的好書!
在本聖老師的帶領下，讀者能夠輕易理解並運用。
特別邀請張本聖教授導讀《ACT接受與承諾治療》系列書籍
邀請您一同參加【線上讀書會】，探討如何讓日常生活過得更有意義。
歡笑：「笑是最好的良藥」在即興遊戲中，你可以享受開懷大笑的滋味。
連結：人與人的連結，一群人讓彼此發光。
當下：即興的練習中，我們會學習放掉腦袋過強的控制，讓直覺浮現並讓自己驚喜。
源自非洲原始部落的歡快狂野舞蹈，從拍手吟唱到簡捷的動作，搭配鼓樂共鳴，帶來真實直接的滿足。
想像置身於大自然、感受樸實的野性與熱情，一同沉浸於鼓動、釋放沉重的紛擾，喚醒身心靈最初的自在節奏。
結合肩膀、腰、臀部的擺動，重新認識身體、增進心肺功能、釋放心靈禁錮，拋開壓力寵愛自己，擁抱一身輕盈和快樂的情緒！。
不需要具備基礎，自由隨性的隨著節拍舞動即可。
2024年7月6日，週六早上9:00～11:00，共計2小時
講者：羅伯特．奈米爾博士（Robert A. Neimeyer）
偕同講者/翻譯：吳嫣琳博士（Carolyn Ng）
線上空間：google meet
戴伸峰教授《犯罪心理學大解析》
課程日期：2024/07/18(四)，晚上19:00-21:00，共計2小時
定價：800元
早鳥價：400元 (7/8前完成報名繳費)
進行方式：於線上“Google meet ”會議室中進行
近幾年台灣社會發生許多重大案件，性侵害、無差別殺人、連續酒駕，一夕之間大家變得人心惶惶。這些讓社會大眾氣噗噗的事件，可以透過心理學來解釋嗎？
犯罪心理學是一門專門研究人類犯罪行為與犯罪學科，透過觀察行為人的思想、意圖、意志，與反應，進而找出「是何種因素導致這個人採取犯罪行為？」的原因。
一起來了解，為什麼人會犯罪? 「什麼是犯罪」?
1.【實體工作坊】曾端真教授《克服自卑的勇氣：從阿德勒心理學談教養》二日工作坊
日期：113年3月2日（六）- 3月3日（日）
2.【線上講座】林麗文心理師《薩提爾模式在助人工作中的運用》
日期：2024/03/05(二)
3.【線上讀書會】林杰勳心理師導讀《聽懂未被訴說的故事：催眠，喚醒內在療癒者》
日期：04/23、04/30、05/07、05/14、05/21、05/28
半世紀以來，「 張老師」陪伴數百萬人勇敢走過生命中各個階段。
鮮少公開募款的我們，這一次需要你和我們一起勇敢走下去！
「張老師」守護支持計畫－正式起跑🏃 https://handhand.info/idmUy
從青少年的升學、同儕壓力與霸凌，到初入社會選擇工作的苦惱😣，接踵而來的經濟壓力、感情與婚姻問題，中年後的親子衝突、中年危機等等。生命中的每一個階段， #隨時可能將我們打入深淵低谷。
據衛福部統計，台灣目前有200萬人出現憂鬱症狀，125萬人為中重度憂鬱者。也許是自己，也許是身邊的家人朋友，受苦的靈魂被困在負面情緒裡，到達崩潰臨界點……
所幸，還有「張老師」始終 #守候在電話那一頭📞
54年來，我們接住了超過340萬人次，及時阻止了許多可能的悲劇。全台12個輔導中心，55條1980輔導專線，以及心理諮商、函件與網路輔導等服務，都是我們努力堅持的💪🏻
過去「張老師」曾協助政府辦理社福服務方案，但自民國88年起內政部停止補助款，需要自行負擔經費。而我們依然沒有中斷「張老師」的服務，亦鮮少對大眾公開募款，僅靠少數業務苦撐。
然而，每個月超過百萬的房租，以及55條以上的電話線路維護費與龐大人事訓練費，壓得我們喘不過氣……看著社會上需要幫助的人越來越多，我們卻因經費短缺，面臨縮編與電話線數減少的危機。
因此，「張老師」需要您的幫助🙏🏻， #讓受傷的靈魂有說出口的機會
支持「張老師」，讓我們一起阻止遺憾發生👉🏻 https://handhand.info/idmUy
衛部救字第1121361377號
#公益活動 #張老師守護支持計畫
#張老師1980專線 #接住受傷的心
講師： 洪莉竹 教授 | 國立臺北教育大學心理與諮商學系教授
時間：2023/10/12(四)，晚間7點至9點
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【講座內容】
◇SFBT取向學習與實踐過程常見的提問或挑戰
（一）常見的提問：理論面向，技巧面向，實務應用面向，學習歷程面向
（二）實踐過程的挑戰：對話的思維邏輯，會談方向，會談開展，助人工作者的心理移動
◇對SFBT提問與實踐挑戰的反思
（一）對提問意涵的反思
SFBT理論引發來回的思辯，發展與專業同儕對話語言的必要性，調整面對與預期不符之實務經驗的思考習慣
（二）對實踐挑戰的反思
助人工作者需覺察與檢視個人的思考邏輯，考量SFBT的文化適用性，助人工作者需覺察個人知覺與觀點對專業實踐的影響
◇對SFBT重新理解：對常見迷思與誤解的闡述
（一）正向思考
（二）重視解決
（三）短期諮商
◇SFBT的理念精髓
從「提問話術」
到「透過對話一起探詢解決之道」
到「存在與相待之道，拓展與建構不同的真實」
◇稻草變黃金：焦點解決諮商訓練手冊（增訂版）一書的重要內容
1.新增第二章和第十四章
2.將SFBT的架構撰寫更為完整
3.回應SFBT學習者的需要與經驗增修內容
4.加強實務應用的撰寫
5.彙整與反思實踐過程的挑戰
6.章節與章節名稱調整
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主題書《水面上與水面下：用戲劇轉化人生》
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戲劇／藝術療癒，相關書籍
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