美國教育改革領導者、資深教育家、社會評論家、知名作家約翰.霍特以其對兒童學習的卓越洞見聞名於世,同時,他也是成人學習的勇敢探索者。霍特並無特殊音樂背景,34歲開始學長笛、40歲學大提琴,荒廢數年50歲又重拾琴藝,成為業餘大提琴家。在這本動人、愉悅的回憶錄中,記載了他對生命第二志業的熱情,也粉碎了人必須從小學樂器(或語言、運動)的迷思,激勵所有夢想學習新事物的讀者。
特別的是,這是約翰.霍特所有著作中最具個人色彩、最幽默的一本書,他熱愛音樂的故事和工作、生活交織在一起,描述什麼音樂吸引他、為什麼,也提及自己好壞兩極的表演經驗,以及身為學生對於教導的省思。
這也是一本關於教導和自我教導的書(當然不限於教授音樂),因為學習的藝術包括知道如何教導自己、善用他人教導、汲取他人傑出的經驗和技巧又不致心存依賴……,也是一本關於探索和發現的書,主題橫跨教育學習、音樂傳記、中年生活,是成人教育、終生學習佳作,可與約翰.霍特的經典之作《孩子如何失敗》《孩子如何學習》對照,作者從專家的角色轉換為學生,如實描繪中年人學習的甘苦,更顯作者熱情投入、無畏挫折的吸引力和說服力,並鼓舞每位成人學習者:中年仍可勇於追逐夢想,對每個人而言,成為某項興趣的業餘玩家都是可能的。
1. 教育名家的學習筆記、回憶錄:此書可與約翰.霍特的經典之作《孩子如何失敗》《孩子如何學習》對照,作者從教育家、社會評論家、知名作家的角色轉換為學生,誠實地描繪中年人學習的甘苦,更顯作者熱情投入、無畏挫折的吸引力和說服力。
2. 主題橫跨教育學習、音樂傳記、中年生活,是成人教育、終生學習佳作:約翰.霍特本人就是一輩子的學生,他從自己、世界、周遭的種種學習,在中年開始學習難度很高的樂器,勇於突破挫折,成就豐富不凡的人生。他認為恐懼和失望會阻礙成長,在他身上可見批評和啟發、不同的興趣(寫作VS.音樂)的角力,可安慰、鼓勵每位成人學習者兼顧事業和興趣,中年仍可勇於追逐夢想,對每個人而言,成為某項興趣的業餘玩家都是可能的。
3. 分享音樂成長的實用書:本書感人、實用,可鼓舞所有程度的愛樂者、音樂家、音樂老師、已放棄習樂的人,學習成為一個學習者是本書帶給所有讀者的禮物。
約翰.霍特(John Holt)
美國教育改革領導者、資深教育家、社會評論家、作家,他並無特殊音樂背景,34歲開始學長笛、40歲學大提琴,荒廢數年50歲又重拾琴藝,成為業餘大提琴家,著有10本深具影響力的書籍,已翻譯14種語言版本。他的第一本著作《孩子如何失敗》對當代教育體系發出警語,促成60年代中期的教育改革運動。
霍特出身富裕之家,在私立學校和長春藤盟校接受教育。30歲轉入教職,1953-67年霍特分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教,將生動敏銳的觀察和思考記錄成書,1964年出版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識,譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」《孩子如何失敗》和《孩子如何學習》已是教育界公認的經典,銷售量超過200萬冊。
1968-69年霍特分別擔任哈佛大學教育研究所、柏克萊大學客座教授。1977年創辦《無學校成長雜誌》(Growing Without Schooling),協助自學家庭並提供公開討論園地,同時成立約翰.霍特書店和音樂商店。生活雜誌(Life Magazine)稱譽約翰.霍特為「理性的溫和聲音」(the gentle voice of reason),其提出學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。Holt Associates Inc網址為http://www.holtgws.com/index.html
朱燕翔
資深編輯。熱愛音樂、藝術、閱讀和編輯工作。自幼學琴十多年,曾任鋼琴教師。英、日文譯作有《莫札特和古典時期》、《雷諾瓦》、《達文西》、《拉斐爾》、《杜勒》、《牟侯》、《叩、叩、叩》、《妹妹住院了》等。
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「旅行時,經常有成人來到我面前,熱切地說他們想要演奏一種樂器,但為時已晚。我總是欣然地向他們提到約翰.霍特的《Never Too Late》。本書之美在於霍特為自己設定音樂的標準。演奏音樂不是和他人做比較,而是要發表你內在的東西。」
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