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| 鼓勵孩子邁向勇氣之路：阿德勒學派案例解析與策略 |  |
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| 作者本著社會情懷的精神，謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則，以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務，是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、専業進修或實務督導的上好參考讀本。
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| 從個體到群體：古典阿德勒學派深層心理治療入門 | |
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| 本書完整描述古典阿德勒學派深層心理治療（Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP）豐富的治療藝術，分為四篇：
第一篇，彙整與闡釋阿德勒學派心理治療的核心概念。
第二篇，介紹作者所創的CADP教學模式。
第三篇，說明如何運用符合社會情懷的蘇格拉底提問法進行晤談。
第四篇，解析填補失去的發展經驗的治療策略。
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| 以畫為鏡－存在藝術治療 | |
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| 一本關於藝術治療深度、藝術創造過程、作品、藝術家和人的存在的書。將藝術治療和存在主義哲學結合起來，形成一種協助個案彌補空虛、重建人生意義的治療方式。
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| 《張老師月刊》2018年8月號第488期 | |
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| 【拯救老爸－－溜進孩子的心，快樂自在有解方】
明明愛得深，卻卡在虎父遺構中彆了腳；
明明很靠近，卻因貓爸作風擦掉了界線，
這樣的老爸該如何拯救？
又該如何自救成為稱職的好爸？
九個快樂合約由你來重寫！
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| 看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用 | |
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| 善於鼓勵的人有種獨特的能力
可以在每個人身上看見美善的本質
並以言語和行動反映出對方內在的美好
每個孩子都想做好孩子，然而不都有機會
最需要鼓勵的孩子，往往最難得到鼓勵
父母、師長要先成為一面明鏡，好映照出孩子美善的心
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| 阿德勒個體心理學 | |
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| 阿德勒的個體心理學充滿勇氣
指出跳脫先天遺傳與後天環境的宿命限制
培養個人生命風格與社會情懷
是強調自發性與創造力的運用心理學
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| 傾聽生命故事與敘說的療癒力：阿德勒學派心理治療 | |
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| 阿德勒（Alfred Adler）對學校教育、家庭教育與心理治療的貢獻，是其提倡社會情懷（social interest）的最佳驗證，至今我們仍然在領受他留傳下來的智慧。
本書是阿德勒心理學家曾端真教授將阿德勒心理治療的教學與實務工作，加以沉澱與整理，留下自己的學習記錄，也是學習個體心理學的最佳基本教材。
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| 情緒取向VS婚姻治療（二版） | |
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| 這本書對情緒取向治療的理論、治療過程及技術提供了清楚、具體的介紹，內容有對話錄、案例。適用於專業助人工作者的自我進修或可用於研究所教學的教科書，或對情緒與婚姻治療有興趣、需要的讀者。
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| 最想說的話，被自己聽見：敘事實踐的十五堂課 | |
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| 作者跳脫專業書籍的制式樣貌，以豐富的旅行所見與案例故事，搭配自身對敘事治療精神的理解，再加上這些年在敘事實踐中的反思整理，從聆聽開始，循序漸進地介紹如何解構單一標準、發展並豐厚支線故事的方式、重組會員對話、以不同的鏡頭探訪每個人的故事，進而找尋出偏好的自我認同，用貼近這塊土地的語言，與讀者分享他所熱愛的敘事治療。
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| 《張老師月刊》2018年7月號第487期 | |
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| 大部分人都喜歡抱怨
有說不完的委屈和困擾
需要被同理、被支持、被幫忙
可是，大部分人都不喜歡聽別人抱怨
對這些令人有壓力、不舒服的負能量
避之唯恐不及
但是，抱怨，是人際裡的經常
抱怨的丟與接，到底要怎麼拿捏？
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| 愛與自由：家族治療大師瑪莉亞．葛莫利（典藏版） | |
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| ★典藏家族治療大師瑪莉亞．葛莫利的傳奇一生，師承自薩提爾唯一傳人
★新增三代傳承家族故事，見證家族大師對生命的體悟，絕不容錯過
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| 倖存女性的告白【二書合購送絕版書】 | |
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| 《我的名字叫伊瑪奇蕾──種族滅絕倖存者的真實告白》+《美名之路──慕哈妲．梅伊的故事》
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| 存乎一心：東方與西方的心理學與思想 | |
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| 人的世界與宇宙世界之間的介面是心。
人與天地的力量合一，就能在照料生命花園這件事上，
培養出越來越強的覺察力與責任感，
繼之以活在當下的態度去因應世界，展現出跨越時空的潛能。
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| 正念的感官覺醒 | |
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| 現在正是時候。
我們應該對自己的美好完全覺醒，
開始不斷地療癒自己、療癒社會、療癒地球。
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| 強化動機 承諾改變： 動機式晤談實務工作手冊 | |
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| 動機式晤談是一種以個案為中心又兼具指導性的助人技巧。助人工作者藉由表達接納及同理，讓個案感覺被理解，並相信助人工作者是與其站在同一陣線來協助解決問題。過程中，助人工作者不只表達接納及同理，更為了能在短期間內觸發個案改變的動機，會適時地運用問話技巧，引發個案看到自己的不一致與矛盾之處，有效地誘發個案承諾去解決矛盾，進而產生改變。
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| 西藏生死書（四版附DVD） | |
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| 《西藏生死書》是一本字字珠璣的心靈鉅著，它引導我們認識生死，直驅西藏佛教的智慧泉源。
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| 幸福的偶然：日本國寶醫生的創意搖籃 | |
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| 無論人活到幾歲，都可以挑戰新事物；不管環境如何，人生都可以是彩色的。幸福的人生不是建立在偶然之上，而端看我們如何活用這些偶然。
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| 話語、雙手與藥：醫者的人性關懷 | |
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| 每當年輕的醫學生問我，三十多年的行醫生涯裡最重要的心得是什麼。我總會說：「我開始知道『說病人聽得懂的話』有多麼重要。」作者行醫、教學多年，致力於醫病關係、醫學教育。面對醫療環境的亂象，他反躬自省、殷切呼籲。本書集結二○○六年金鼎獎最佳專欄寫作獎文章，字裡行間充分流露出一位醫者對醫療、生命的尊重，更印證醫學教育與人文教育的重要性。
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| 如果梵谷不憂鬱 | |
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| 逃學老師 | |
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