透過本書，台灣與其他地區的中文讀者能在這些概念與技巧的沃土上交流，幫助個案從哀傷中成長，並進一步投身於哀傷諮商與治療實務的全球社群之中。
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514
鼓勵孩子邁向勇氣之路導讀課程
售完
˙了解阿德勒學派的親子教養基本概念
˙與學員一同以阿德勒學派的觀點看待孩子「不良行為」背後的心理脈絡
˙教導可以應用在校園場域和家庭教養上的心法
˙了解偏差行為孩子的原級問題（核心問題）、次級問題（表象症狀）
˙如何協助孩子建構健康的生命風格
˙案例解析
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家族治療師的練功房：轉化、成長與精進
在我的訓練中，對自己下功夫是很重要的主題。若不想要對自己下功夫，就無法接近自己，這個部分不是很多人願意的，人性中很巨大及困難的部分是害怕與自己相遇，害怕看到自己真實的樣貌。──吳就君
本書是家族治療大師吳就君團體督導華無式弟子的珍貴紀錄，從治療師精進自我四個主題：與人接觸、一致性、良接良發、合作關係，鮮活呈現與人工作，又能滋潤個人的有意思歷程。
台灣在地工作者破天荒書寫的珍貴分享
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從相遇到療癒──自我關照的藝術遇療
本書的每位作者都是藝術治療師，有各自的生命脈絡及存在議題，共同的是透過不同的藝術創作歷程與經驗，運用榮格的積極想像，與作品對話及反思，或經驗失落悲傷與復原轉化，或探索身體、疾病與創傷經驗，或運用夢境、神話創作、手作木工等追尋自我真實本質，貼近並認同自己內在真實的世界。
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助人歷程與技巧（第三版）
★培育專業諮商人員的全方位訓練教材
求助者向助人者求助，助人行為因此發生，
助人是一種關係，更是一種過程，
助人者帶領求助者探索、瞭解並解決其內在需求與困擾。
徒有愛心不足以助人，更需要專業知能與專業倫理。
助人者須做好自身準備，方能揚帆啟航完成助人目標。
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陪孩子遇見美好的自己：兒童．遊戲．敘事治療（二版）
作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書，盡量減少「專業名詞」，也避免撰述過多的理論，不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。
其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時，內在能產生好玩又自由的空間，也可以創造自己的敘事陪伴故事。
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253
看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用
善於鼓勵的人有種獨特的能力
可以在每個人身上看見美善的本質
並以言語和行動反映出對方內在的美好
每個孩子都想做好孩子，然而不都有機會
最需要鼓勵的孩子，往往最難得到鼓勵
父母、師長要先成為一面明鏡，好映照出孩子美善的心
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鼓勵孩子邁向勇氣之路：阿德勒學派案例解析與策略
作者本著社會情懷的精神，謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則，以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務，是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、専業進修或實務督導的上好參考讀本。
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