您的瀏覽器不支援JavaScript功能,您可以開啟JavaScript
張老師文化事業股份有限公司-讀家心聞網
張老師文化
* 張老師文化  * 我要留言  * 網站導覽
台灣No1商務平台_台灣黃頁
圖片
放大圖
陪孩子遇見美好的自己─兒童•遊戲•敘事治療
定價:NT   260  (冊)
售價NT  234 (冊)
會員價NT  205
 
最小訂量:1
作者:黃錦敦
出版日期:2012年3月
書系名稱:教育輔導系列
書籍編號:N-103
開數:25開
頁數:208頁(左翻橫排)
CIP:178.8
商品碼:9789576937859
ISBN:9789576937859
 
加入書籤 >>
加入購物車
   【內容簡介】
敘事取向把人當做專家而非問題、強調要了解人而非評價人,這種位置會讓許多孩子面對生命的挑戰時,更能多些幸福與光榮的時刻。

要進入孩子、青少年的心門,「門票」最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心,會因為一個故事而被打開、被理解。

本書架構先透過故事呈現,再說明故事中與敘事相關的概念,透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及做法。因為是真人實事改編,所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。

作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書,盡量減少「專業名詞」,也避免撰述過多的理論,不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。

其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時,內在能產生好玩又自由的空間,也可以創造自己的敘事陪伴故事。

   【作者簡介】
黃錦敦諮商心理師
學歷:高師大輔導研究所碩士、中原大學心理系
現職:敘事取向的訓練講師、督導、心理師
            每年帶領敘事治療相關訓練、督導、團體百餘場
相關創作與經歷
哇~卡(敘事治療獨特結果對話卡)創作者,健康卡片發明家出版
悟~卡(敘事治療重組會員對話卡)創作者,健康卡片發明家出版
敘事取向遊戲治療在兒童諮商之應用,輔導季刊,第43卷第4期
高雄家扶中心兒童少年心理創傷復原服務組長(共約九年)
高雄海洋科技大學、高雄市學生諮商中心、相關社福機構兼任心理師與督導
連絡方式letsnarrtive@gmail.com

   【誠摯推薦】
臺灣敘事治療實務工作者吳熙琄博士、周志建博士、林祺堂博士、黃士鈞博士一致推薦

   【推薦序文一】
敘事、是一種陪伴孩子的美學
周志建 心理諮商博士、敘事實踐者、敘事私塾主持人

錦敦是我這幾年來往互動頻繁的好友。因為敘事,讓我們生命有了深深的連結。

他跟我都是自由心理工作者,也都是敘事實踐者。我們都熱愛後現代理念,也都喜歡說故事、聽故事。每次碰面,我們總有說不完的話。連我們連結的方式,都很敘事。我們分享、聆聽彼此的故事,進而一起創造故事(一起帶私塾、舉辦講座、一起去旅行)。錦敦是一個很熱情、有創造力的人。但他也很任性。工作對他而言,是「好玩」,不全是賺錢。不好玩的事,他不做。我們都無法忍受一成不變、沒有生命力的教學、諮商、甚至生活。這些年,我們實踐敘事,也在「玩」敘事。

也因如此,錦敦做敘事做的很到「味」(也很到「位」)。不信,請翻開書,看看他跟孩子一起工作的故事,你會感動的。他跟孩子的「連結」方式,既人性又獨特。敘事諮商,強調尊重生命的「各獨性」、互為主體,錦敦都做到了。

第三篇第一個故事,那個在大人眼裡一無是處、只會犯錯的孩子──小康,他在大人面前,沉默,不想說話。你可以明白那個「沉默」嗎?既然被標籤是「壞孩子」,當然無話可說。不說話,其實是一種抗議。不說話,其實裡面已經說了很多話(包括憤怒、委屈、沮喪……)。沉默,其實不光是傳統心理治療裡所說的「抗拒、防衛」這麼簡單;相反的,在敘事裡,我們會說:「沒有防衛的個案,只有防衛的治療師。」如果助人者沒有能力與孩子連結,把責任歸咎於孩子的抗拒,這跟其他大人說他「不乖」,有何差別?

敘事,「解構」了許多傳統的諮商與教育觀念。

你看錦敦做的就知道。

一開始錦敦問小康很多話,小康始終沉默,最後勉強擠出「不想說」。而錦敦的回應是:「很好,你一開始就做的很好」。如果你是小康,你是什麼感覺?你一定感到很意外,竟然沒被指責。好的治療,就是在創造「矯正性經驗」而已。這是一個很漂亮的破冰(連結)。

精采的還在後頭。你看錦敦怎麼介紹自己。他「用咖啡色的蠟筆在紙上畫一杯咖啡」,然後說:「我不喜歡人家叫我老師,我比較喜歡人家叫我咖啡,這是我的綽號。因為我喜歡喝咖啡。」。做兒童教育的人都知道,跟小朋友說話,請盡量「蹲下來」(孩子從這個肢體動作會感到你的尊重與親近)。錦敦這番話,就是在做「蹲下來」的動作。用敘事的語言,就是「去專家化」。多數孩子接收訊息的方式是運用感官甚過語言。跟孩子工作,你得透過更多感官的媒材與操作,不是一直說道理。「語言抵達之處,並非生命抵達之處」。在這本書裡、你會看見錦敦如何運用自己的生命及多元的感官媒材,與孩子做出生動的生命連結。很美。

錦敦告訴小康,「你可以叫我綽號」,這是一種去權威化、生活化、平等化的作法。對孩子是適合的。「我喜歡喝咖啡」,這是敘事的透明化。心理師適當地自我坦露,不但建立關係,更使諮商師人性化。短短幾個動作、幾句話,裡面是滿滿的善意與理解,背後是敘事的功力、更是助人者的專業涵養。

敘事,是一種美學。錦敦做的很「到味」、很美。不是因為他技術好或知識豐富。不是。是因為:錦敦是一個很溫柔的人。他很愛哭,有時聽故事聽到感動,他會熱淚盈眶。熱淚盈眶,是一種感動的能力,也是做敘事的最高境界。「紅著眼眶的男人最性感」。有一次在我們合作的私塾裡,一位學員這樣回應他,大夥聽得哈哈笑。確實如此。

敘事、是一種實踐。如今,臺灣第一本本土敘事實踐的書誕生了。太好了。我終於可以在我的敘事工作坊與私塾裡,大大推薦給想學敘事的學員。這本書淺顯易懂,很好讀。錦敦用說故事的方式說敘事。這個作法,本身就很敘事。

期待讀者能看見。如果你能看見,我想敘事就離你不遠了。

   【推薦序文二】
深情的敘事工作者
林祺堂
心靈魔法師「哇~卡」與「悟~卡」的共同創作者
新竹教育大學教育心理與諮商學系兼任助理教授

見證好友將多年來陪伴兒童的智慧整理出書,很高興。真摯地邀我寫序,心裡頭更有著說不出的喜悅。這本書的誕生回應著一份想要分享敘事美麗與感動的真心誠意,讓讀者們(特別是有心想要好好學習敘事的人們)有機會與作者一同聆聽來自兒童內心的歌聲──從受困到遇見屬於自己的美好。

與兒童進行諮商或治療的工作,容易受困於「只用語言不夠」的窘境。源自後現代精神的敘事治療,讓主角成為自己想要樣子的「主體性」是其根本精神,「訪問與對話」是其介入的主要方法,有些人會忍不住懷疑敘事對兒童產生幫助的效果。這裡有著值得進一步深思的兩個點。一是,兒童真的不能用語言來產生陪伴與療效嗎?或者是我們還沒有學會用兒童可以被理解的方式訪問他們?語言是文字的精準堆砌、追求真理?或者問句背後的心意才是啟動思考或扭轉知覺的關鍵?其二,若語言真的有限制,可以怎麼擴增其他的資源進入,又不違反敘事治療的根本精神?針對這兩個提問,讀者們可以在這本書中慢慢找到回應。

錦敦有著與兒童深刻在一起的豐沛治療經驗。這是一本在說如何運用遊戲和表達性藝術媒材,揉合敘事治療精神陪伴兒童的反思紀錄;一個台灣本土在地性、具體又深刻的敘事實踐經驗。從一篇篇錦敦與主角生命交融的觸動小故事,配合著具象的創作或相片,帶出敘事治療可以如何應用與理解的一本好書。這本書很好看,更值得好好看。好看的地方在哪?

1. 故事易讀:有情節的故事是最能吸引讀者產生理解的文本。一篇一個小故事,在輕鬆閱讀中,吸收反芻故事中的寓意,自然而然理解敘事的概念與精神。
2. 圖象深刻:搭配具象的表達藝術媒材圖片,擴增故事的深刻脈絡性與活潑性;可以窺見作者是如何掌握具體運思期兒童的心理工作平台。
3. 說明易懂:以易懂的故事為基底,搭配著親民的分享,跳脫學術用語的拗口與難解。具體回應著敘事中「經驗」與「概念」間來回往返的完整理解。
4. 橫縱交織:除了看見敘事的相關概念可以如何實踐之外,也可透過「小奇的山羊村」了解敘事完整的訪問與對話,後續還有延伸的訪問思考。
5. 獨特姿態:字裡行間之外,傳遞著敘事訪問者最不容易的姿態──內化的敘事精神、彰顯於外的態度。讀者們可以透過作者窺見敘事對人獨到的「尊敬」。

在幾次合作帶領工作坊的經驗,錦敦堅持人不要太多,空間要夠舒適,空氣要能流通;在工作坊的邀約中,會仔細跟主辦單位溝通,讓真正有心學習的人才來,不要被迫來的、更不要中途會缺席的……,錦敦說:「每一次的相遇與學習都是很寶貴的,希望每個人都可以珍惜。」這份對人對己的在乎與尊敬,我真心感動。

與錦敦對話,那語氣誠懇,時間沒有了壓力,你會訝異著他對你的凝視,看得好清澈又如此美好,意想不到又溫暖的問句,讓人「一愣又一亮」,讓經驗沉澱、重新組合,一股暖流通過,慢慢地心靈空間就打開了,新的可能也產生了,你重新看待自己,開始活出想要的自己。

在此當下,麥克•懷特(Michael White)的訪問神情與錦敦訪問人的深情,在我眼前交疊著。也許這些書裡沒有特別用文字說的,更是值得我們深思與學習的。就像狐狸告訴小王子的智慧,有些道理不是用眼睛看的,是要用心體會的。

   【推薦序文三】
助人工作者,真的聽懂了?
黃士鈞(Dr. Huck)彰化師範大學輔導諮商博士,生涯卡、愛情卡、解夢卡設計者

錦敦,是我的朋友裡面,最著地,也最敢作夢的人。錦敦很能也願意懂人,我是個不容易被懂的人,還好這兩年有了錦敦這個好朋友。

前陣子,錦敦搭高鐵來台中找我,我們約好過年前一起去谷關伊豆泡湯。泡了熱湯,又過了冷泉,穿上睡袍,我們兄弟倆坐在躺椅上。我拿出錦敦即將出版的新書原稿,在書的空白處,上面下面,寫了不少眉批與被觸發的想法和感受。錦敦一邊看,一邊說:「唉攸……」我猜他很感動,他說:「我沒有想到你會看完整本書,你明明只要看兩三頁,就可以寫推薦序的人,竟然……」我說,這是一本很好的書,很多人會因為讀了這本書,更能好好的做助人工作。所以我很用心讀完整本書,我要好好的推薦給這個島嶼的讀者們。錦敦一邊看我在他的文字旁寫的密密麻麻的讚嘆文字,一邊說:「你寫完推薦序以後,這本送給我,我做訓練時要拿來用。」

我說:「好啊!」

這本書裡的每一個案例,都是用敘事取向來陪伴、幫助兒童的真實故事,故事後頭有錦敦精簡清晰的概念說明,我讀了之後,真的對敘事治療有了新的認識,因為這些好例子好故事,讓我更懂了原本從英文翻譯過來、有距離的敘事治療概念與名詞。故事雖然短短的,但都是漫長治療歷程裡,難得珍貴的「good moment」。
有幾段錦敦與孩子的對話,讓我的心震動了好幾回──

如果外婆知道小蓮回到媽媽身邊後,受了許多苦,但小蓮還是努力地生活著,你猜外婆會想跟你說什麼?(「當你寂寞時,你會想起誰」)

所以這是八歲的小蓉,如果她在這裡,聽到你說了這些故事,特別是這幾年的辛苦生活,都不想活了,還在撐著……(小蓉眼眶紅了)。如果我問八歲的小蓉,最佩服妳的是什麼?(「讓陪伴從自己發生」)

做心理治療的人都知道,讓生命中重要的人(或者生命線裡不同時期的自己)跟困境裡的自己對話的重要性。因此,很多人都會用上面對話裡的句型:「你猜愛妳的外婆會想跟你說什麼?」、「八歲的自己,最佩服現在的妳什麼?」

句型,在教科書、在研究所的訓練裡,都學得到。珍貴的不是句型,而是裡頭的血肉。對話裡的血肉,除了專注真心的眼神以外,就是語言的精準與深刻。上面的兩段對話裡,最讓我震動的是:「……特別是這幾年的辛苦生活,都不想活了,還在撐著……」這麼短的幾個字,卻是一位治療師畢生真正的功力!「都不想活了,還在撐著」九個字,是認真用心地聽了一個孩子好幾個sessions之後,帶著懂,帶著心疼,帶著愛,說出的九個字,所以眼前的孩子,才能完完整整的、真的讓重要他人的資源進來。

在谷關伊豆泡著湯,我跟錦敦說:「我們要教後輩的,就是這幾個字了。」要怎麼讓年輕的諮商師、助人工作者,真的能夠聽懂生命、聽懂故事,然後在關鍵的時候,用短短幾個字傳達出深刻的那份懂。因為真的懂了,所以教科書裡的句型骨架,才有了心跳。

這是一本好書,值得想要學會深刻愛人的助人工作者,細細閱讀。

   【目錄】
1創造一個說故事的內在空間:敘事氛圍的營造
˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野
˙讓自己想要的事發生──讓孩子成為自己的主人
˙裝載故事的秘密基地──和孩子獨特的對話管道銜接
˙那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度
˙結語

2把孩子和問題分開:外化
˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開
˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌
˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事
˙結語

3尋找問題以外的故事版本:支線故事的入口
˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事
˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚
˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡
˙二十歲的自己──善用時間軸概念
˙結語

4讓孩子的生命故事細緻而精彩:支線故事的豐厚
˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡
˙幸福的面具──讓故事有厚度 }
˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來
˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節
˙結語

5和愛的聲音連結:重新會員化
˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結
˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事
˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源
˙結語

6給孩子一個舞台:觀眾與見證
˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾
˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾
˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間
˙結語

7跟孩子的重要他人合作:與系統工作
˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者
˙讓對話發生──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道
˙恐龍大賽──善用系統中的重要關係
˙結語

8小奇的山羊村:一個個別諮商實例
後記:另一個故事的開始:敘事的實踐

  商店退換貨說明
  為了保障您的權益,張老師文化讀家心聞網會員所購買的商品均享有到貨七天的鑑賞期(含例假日)。若您收到之書籍有損毀、缺頁等瑕疵時,請於收貨後七日內以免付費電話 0800-201-009或傳真 02-2218-0805洽讀者服務人員,以便辦理換貨事宜,逾期恕不受理換貨。隨書籍寄達之發票,請務必保留至收貨七日後,如欲退貨/換貨,請以發票為憑。
請將書籍包裹註明書籍損壞情形、您的大名及寄還地址,以小包掛號寄至:23141新北市新店區中正路538巷5號2樓 張老師文化事業股份有限公司 讀者服務組收。郵資將由本公司負擔。
  TOP        
回上頁友善列印加入購物車

  Powered by 台灣黃頁 詢價平台最佳瀏覽建議:IE瀏覽器,螢幕解析度1024x768
張老師文化事業股份有限公司-讀家心聞網
張老師月刊
2018年/6月號/486期
張老師月刊
* 當期雜誌
* 前期雜誌
* 開放投稿
* 訂購優惠
當期雜誌
 
書籍搜尋
會員登入
帳號 
密碼 
忘記密碼加入會員
 
廣告
 
加入會員