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張老師月刊/2011年/7月號/403期
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   【專題企畫】美好關係第一味:傾聽
◆打通生命的大功課/王智弘
傾聽不只是人際溝通的基礎,更是心理諮商與心理治療的要件,所有的溝通互動與助人過程,均由此得以展開。

◆做個會「聽話」的人/廖鳳池
「聽」,才是解決問題最根本的方法。

◆傾聽自己,讓生命豐富與自由/趙曉娟
經常練習向內傾聽是開發自己、認識自己的途徑,能讓我們的內在更顯豐富與自由。

◆完全聽進去了,才能真懂/黃素菲
傾聽就是換到對方的位置,使我們有機會更加明白。

◆好心情,必須先有好出口/陳舒榆
很多時候,一個人不斷地吐苦水,需要的並不是建議或幫助,而是希望能被接收、被聆聽到內心真實的感受。

   【這一堂不上課】動物學伴,另類的生命教育
◆從校園養狗衝突事件談學生輔導/瑪達拉‧達努巴克
生命教育,需要仔細地規畫和落實;而在學生保護動物的需求背後,往往還潛藏著一些議題,需要老師們的關注和協助。

◆動物學伴,不一樣的生命關照/黃有志
校園裡飼養動物學伴,最重要的任務是實施生命教育,引導全校師生共同思索「尊重生命」的內涵與意義。

◆生命教育,需要更寛廣的視野和心態/杜白
所有的事與物都有一定的壽命,這才是生命教育的精髓。

◆天地萬物,都是我們的學伴/陳舒榆
當前校園提倡關懷生命的同時,或許更該從小培養孩童對大自然生命的尊重,會比事後教化、宣揚護生,還來得有更多可以努力的空間。

   【時事心電圖】
◆活動規畫好,暑假不用愁/張德聰
在漫漫的暑假中,怎樣讓孩子一方面可以完成暑假作業,一方面又可以調劑身心,事前妥善有效規畫是很重要的。

   【跟孩子尬青春】
◆「霸凌」是成長的必經之路?/王浩威
真正的霸凌,和孩子們之間在成長過程中遭遇的欺負問題,是不盡然相同的。

   【sex保健室】
◆年齡一定是愛情的枷鎖?/郭明旭
一般質疑因年齡差距可能產生的種種問題,其實在年齡相仿的愛情關係中也頗常見,只是年齡差距的存在,似乎很容易就成為歸因的目標。

   【校園電影院】
◆暴力與勇氣的一線之隔/葉冠伶
在各種霸凌事件中,無論是傷人者或是受傷者,甚至旁觀者,在一來一往的互動中,到底學習到了什麼?

   【校園急診】
◆如何和學生大方談「性」?/連芯

◆陪伴學生走一段成長的路/洪錫璁

   ◎ 心理工作者的心靈地圖
◆諮商工作,讓陳意文的生命亮點更發光/連芯
「大風吹!」「吹什麼?」「吹……沒有爸爸的人!」全場起身跑動的,就只有陳意文和另一位桀驁不馴的團體成員。當時,陳意文看見失去父親的經歷,不再只是損失,也是一個與小男孩聯結的契機。

   ◎ 聽診器的心語
◆讓我們向護理人員致敬/楊令瑀
我們的社會和文化應該好好重新思考,我們對護理的專業是否有足夠的尊重與對待。

   ◎ 職場SNG
◆說了傷感情,不說傷心情/黃智儀
績效不但對員工在金錢上有實質的獲得,更對於員工的自我價值與情緒有極大的影響,不可不謹慎。

◆績效考核,別跟自我價值混在一起/廣梅芳
在面對績效考核時,如果能夠藉此機會來理解自己,找出成長的方向,會是一個絕佳的成長契機,幫助我們在職涯中,截長補短,更上一層樓。

   ◎專欄
▼ 李維榕:虎媽媽的戰歌
在這過度親子的年代,虎媽媽的一番言論,提供了一種有趣的參考。

▼ 呂旭亞:佇足巴賽爾大教堂
榮格在一百多年前的某一個中午,在這個美麗教堂外有了一個奇異的經驗,開啟了他的探索;而我踏著他的足跡,在巴賽爾的大教堂內也有了意想不到的啟發。

▼ 楊茂秀:國王的玩具不會玩
玩,是孩子的功課。孩子玩,因為他們是孩子,就像鳥飛,因為他們有翅膀。

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